{"id":371,"date":"2012-02-10T11:09:33","date_gmt":"2012-02-10T11:09:33","guid":{"rendered":null},"modified":"2012-02-10T11:09:33","modified_gmt":"2012-02-10T11:09:33","slug":"the-internists-will-actively-participate-in-a-more-focused-teaching-model-into-clinical-practice-based-on-the-teacher-student-relationship-and-stimulating-self-study","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.best-dentist-dentistry.com\/de\/the-internists-will-actively-participate-in-a-more-focused-teaching-model-into-clinical-practice-based-on-the-teacher-student-relationship-and-stimulating-self-study\/371","title":{"rendered":"Die Internisten nehmen aktiv an eine gezieltere P\u00e4dagogisches Modell in die klinische Praxis, basierend auf der Lehrer Sch\u00fcler Beziehung und anregende Selbststudium."},"content":{"rendered":"

die Internisten werden sich aktiv in einer konzentrierteren P\u00e4dagogisches Modell in die klinische Praxis, basierend auf der Lehrer-Sch\u00fcler-Beziehung und anregende Selbstlernen.<\/font> <\/p>\n

Die spanische Gesellschaft f\u00fcr Innere Medizin (SEMI) organisiert in Madrid ich Treffen der inneren Medizin und University, besuchte von etwa 100 Internisten mit Hingabe Lehrer.<\/strong><\/p>\n

– zur Erreichung dieses Ziels im Rahmen der Europ\u00e4ischen Raum der Hochschulbildung erfordert eine spezifischere Definition eines klinischen Kompetenzen, die Studierende erwerben sollten <\/p>\n

-dieses Treffen erm\u00f6glicht auch die Rolle zu beurteilen, die innere Medizin sowohl in der Lehre von Studierenden, postgraduate f\u00fchrt und MIRauf die Idee, dass dies eine Besonderheit ist, dass es lehrt und eine einheitliche Ansicht der Patient bietet <\/p>\n

-La SEMI pr\u00e4sentiert in dieser Sitzung die Ergebnisse einer Umfrage, die das Thema allgemeine Pathologie in verschiedenen spanischen Universit\u00e4ten, Unterricht reflektiert von Internisten in gewissem Sinne sehr unterschiedlich, in einer Weise, dass es keine homogene Programm alle Fakult\u00e4ten f\u00fcr <\/p>\n

-Dr. Pedro Conthe, Pr\u00e4sident der spanischen Gesellschaft f\u00fcr Innere Medizin, wird die Zeremonie zusammen mit der Dekane der medizinischen Fakult\u00e4t der Universit\u00e4t Complutense Madrid und Autonome Universit\u00e4t Madrid Vorsitz <\/p>\n

Madrid, April 2010.-<\/strong> die aktuelle Situationgro\u00dfe Ver\u00e4nderung Universit\u00e4re Lehre, ist es notwendig, auftretende Konferenzen Spezialisten beteiligt gemeinsam Zweifel und neue Vorschl\u00e4ge \u00fcber den Einfluss des Bologna-Prozesses in Lehrveranstaltungen in spanischen Universit\u00e4ten durchgef\u00fchrt. In diesem Sinne organisiert die spanische Gesellschaft f\u00fcr Innere Medizin (SEMI), die ein starkes Engagement f\u00fcr die Entwicklung von Aktivit\u00e4ten zur F\u00f6rderung der kontinuierlichen Verbesserung in der Ausbildung von Fachleuten verwaltet, heute die ich Treffen der inneren Medizin und Universit\u00e4t, in der Zentrale des College of Physicians of Madrid. <\/p>\n

Der Pr\u00e4sident der spanischen Gesellschaft f\u00fcr Innere Medizin, Dr. Pedro Conthe, wird die Zeremonie zusammen mit der Dekan der medizinischen Fakult\u00e4t der Autonomen Universit\u00e4t Madrid, Prof. Jos\u00e9 a. Rodriguez Montes, und der Dekan der medizinischen Fakult\u00e4t der Universit\u00e4t Complutense in Madrid, Prof. Angel Nogales Espert vorstehen. F\u00fcr Dr. Conthe ist es eine neue Initiative der Halbfinale erwartet zu helfen, das Gewicht der Innere Medizin f\u00fcr die umfassende Ausbildung der k\u00fcnftigen \u00c4rzte widerspiegeln. <\/p>\n

Und als Dr. Juan Antonio Vargas Nu\u00f1ez, Mitglied des Organisationskomitees und Professor Titularbischof von der Universidad Aut\u00f3noma de Madrid die ich Treffen der inneren Medizin und Universit\u00e4t erlaubt uns, die Rolle zu bewerten, die innere Medizin sowohl in der Lehre von Studierenden, postgraduate ausf\u00fchrt und MIR, \u00fcber die Idee, dass unsere Spezialit\u00e4t, die gelehrt, den Patienten als ein einheitliches Ganzes und inklusive finden Sie unter ”. <\/p>\n

Zur Erreichung dieses Ziels in der Sitzung mit dem Unterrichten der Pflichten zwischen den Lehrer, Mitarbeiter und Partner, betrifft die fast 100 Internisten vereint umfasst Themen wie den europ\u00e4ischen Raum der Hochschulbildung und ihre Auswirkungen auf die Karriere der Medizin, die Rolle der Internist im Unterricht der Studenten, Absolventen, und MIR und Forschung in Innere Medizin-Dienstleistungen, unter anderem ”, sagt Dr. Vargas. <\/p>\n

\u00c4nderung des aktuellen Bildungssystems<\/strong> <\/p>\n

Die Bedeutung dieses Treffens ist der Teil des Glaubens, die die Universit\u00e4tsklinik ist verantwortlich f\u00fcr die Ausbildung der \u00c4rzte, und dies nur m\u00f6glich, eng mit dem Patienten zu arbeiten. In diesem Sinne eines der wesentlichen Ziele ist die \u00c4nderung des aktuellen Bildungssystems, konzentriert sich mehr auf klinischen Praxis mit einer Ausbildung auf der Grundlage von Lehrer-Sch\u00fcler-Beziehung. Dies wird durch Pr\u00fcfen der Internist, von ihrer allgemeinen Ausbildung, der am besten geeigneten Mitarbeiter zur Durchf\u00fchrung solcher Unterrichtsmethodik, versuchen zu eine globale und einheitliche Ausbildung, sowohl auf die Studenten, in MIR, beg\u00fcnstigen dadurch die Kontinuit\u00e4t in der Ausbildung und der Absolvent bieten ”, gibt Dr. Vargas. <\/p>\n

Einfluss der im europ\u00e4ischen Raum der Hochschulbildung in der Lehre der Medizin<\/strong> <\/p>\n

Eines der Themen, die die Aufmerksamkeit der Sitzung ich der inneren Medizin und Universit\u00e4t ist im europ\u00e4ischen Raum der Hochschulbildung, die bildet einen komplexen und ehrgeizigen Plan, der in verschiedenen europ\u00e4ischen L\u00e4ndern Ort gebracht worden sind, zur F\u00f6rderung der Konvergenz, Education, europ\u00e4ischen.
Und ist das die wichtigste Auswirkungen ist die gew\u00fcnschte \u00c4nderung des Modells der Lehre, konzentrierte sich mehr auf klinischen Praxis, mit eine aktivere Beteiligung der Studenten in ihren Selbststudium. Zu diesem Zweck eine spezifischere Definition eines klinischen Kompetenzen, die Studierende man bedenkt erwerben sollte, dass wir in eine kontinuierliche Fortbildung, die die akademische Ausbildung von Studierenden, gestartet werden, weiter, mit MIR und bleibt auch f\u00fcr berufliche Entwicklung ist ”, betont Dr. Vargas. <\/p>\n

Unter Ber\u00fccksichtigung einer der oben genannten Aspekte, der Spezialist angibt, die ist von wesentlicher Bedeutung, dass die Lehrpl\u00e4ne von Studierenden einige \u00c4rzte mit ein hohes Ma\u00df an Kompetenz, die ihnen erlaubt f\u00fchrt, die Post-Graduada-Bildung in einer besseren Position zu starten. In diesem Zusammenhang die Spezialit\u00e4t f\u00fcr Innere Medizin sollte eine f\u00fchrende Rolle, k\u00fcmmert sich um die erste Anforderung, die wir haben den Zug-\u00c4rzte in klinischen Basis mit einer guten Ausbildung in der Aspekte der Medizin ist ”, folgert Dr. Vargas. <\/p>\n

Allgemeine Pathologie lehrt in Spanien<\/strong> <\/p>\n

Die Bedeutung der Lehre des Themas allgemeine Pathologie gilt, da\u00df ein Zweig der Medizin studiert Erkrankungen und Ver\u00e4nderungen im K\u00f6rper, wesentliche Thema, unter Ber\u00fccksichtigung die einheitliche Vision, die der Internist in ihre Aufmerksamkeit auf den Patienten bereitstellt. <\/p>\n

Aus diesem Grund hat die spanische Gesellschaft f\u00fcr Innere Medizin (SEMI) eine Untersuchung in dieser Angelegenheit in Zusammenarbeit mit den verschiedenen spanischen Universit\u00e4ten durchgef\u00fchrt, die medizinische Laufbahn angeboten. Jedoch, die Ergebnisse zeigen, dass trotz der Bedeutung dieses Themas, die die verschiedenen spanischen Universit\u00e4ten Anweisung sehr anders, so das es ist keine homogene Programm f\u00fcr alle Fakult\u00e4ten. <\/p>\n

In diesem Sinne, wie Dr. Jordi Casademont, Sekret\u00e4r des SEMI, in den letzten Jahren das Thema allgemeine Pathologie variierte erheblich und \u00e4ndert sich jetzt. Einige Beobachtungen, gezeichnet von dieser Forschung ist, dass die Anzahl der Europ\u00e4ischen (ECTS Credits, \u00e4quivalent zu 25 Stunden Engagement des Sch\u00fclers, einschlie\u00dflich Stunden, autorisierte Arbeit, Studium, Seminare usw.), ben\u00f6tigt, um das Thema zu \u00fcberwinden ist sehr vielf\u00e4ltig in verschiedenen Regionen Spaniens. Auch bemerkenswert sind die Unterschiede erkannt in der Dokumentation verwendet, um sie und den Namen zu unterrichten, die das Thema, je nach der Universit\u00e4t um zu werden. So stellt fest, dass, zum Beispiel an der Autonomen Universit\u00e4t Barcelona, das Thema erh\u00e4lt den Titel ‘ Pathophysiologie und klinische Semiologie ’, an der Universit\u00e4t von Granada, ‘ Grundlagen der Innere Medizin I und II ’, an der Universit\u00e4t C\u00e1diz, ‘ Einf\u00fchrung in die innere Medizin und klinische Lehre ’, und an der Universit\u00e4t von Salamanca, ‘ Grundlagen f\u00fcr klinische Medizin: Pathophysiologie und Semiologie. praktische gesch\u00fctzt ’, unter anderem ”. <\/p>\n

Dr. Casademont zufolge manchmal eintrifft, sogar, variieren die curricularen Jahr-Anweisung ”. <\/p>\n

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