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(www.neomundo.com.ar \/ SINC) nach Erhalt der Nachhilfe in Mathematik, nicht alle Kinder gleicherma\u00dfen ihre F\u00e4higkeiten in der Betreffzeile zu verbessern. Wissenschaftler wissen, dass der Schl\u00fcssel zu dieser Unterschied im Gehirn sein muss. <\/p>\n
Jetzt haben Forscher von der Universit\u00e4t von Stanford (USA) die Gehirn Einflussfaktoren f\u00fcr die Effektivit\u00e4t des Lernens untersucht.<\/p>\n
Diese Woche in der Fachzeitschrift PNAS ver\u00f6ffentlicht und unter der Leitung von Kaustubh Supekar, wissenschaftliche amerikanische Institution, Studie umfasst die Analyse der 24 Kinder im Alter von 08:52 mit unterschiedlichem Geschick.<\/p>\n
“Obwohl es allgemein anerkannt ist, dass die \u00dcbernahme von mathematischen F\u00e4higkeiten f\u00fcr beruflichen Erfolg unerl\u00e4sslich ist, wissen sehr wenig \u00fcber, warum einige Leute diese F\u00e4higkeiten schneller und besser als die anderen erwerben”, erkl\u00e4rt Supekar.<\/p>\n
Vor der Teilnahme an den acht Wochen Mentoring-Programm, jedes Kind Sie testeten standardisiert, dass sie den IQ und Leseverst\u00e4ndnis und Mathematik, au\u00dferdem zu funktionelle Magnetresonanztomographie ausgewertet.<\/p>\n
Die Experten festgestellt Verbesserungen in der Geschwindigkeit, Pr\u00e4zision und Effizienz der Leistung in Mathematik nach der Schule, mit den Entwicklungen, die herausragendsten in einige Sch\u00fcler als anderswo, waren, wie erwartet. Es gab jedoch andere Ergebnisse, die zu ihnen schien weniger vorhersehbar.<\/p>\n
“\u00dcberraschend, IQ und numerische F\u00e4higkeiten, traditionellen Indikatoren des Lernens, nicht verkn\u00fcpft mit dem Fortschritt in der Mathematik”, sagt der Forscher.<\/p>\n
Rolle des HIPPOCAMPUS<\/p>\n
Was bestimmt den Grad der Verbesserung ist der Weg und die funktionelle Konnektivit\u00e4t des Hippocampus – ein Bereich des Gehirns, der ist von entscheidender Bedeutung f\u00fcr die Bildung des Ged\u00e4chtnisses, welche “spielt eine wichtige Rolle bei der Bestimmung, wie viel und wie Kinder lernen Mathematik”, unterstreicht Supekar.<\/p>\n
Der Ergebnisse k\u00f6nnen helfen, erkl\u00e4ren, warum einige Kinder profitieren am meisten von den Lernprogrammen als andere.<\/p>\n
Wie die Autoren folgern, die Arbeit erh\u00f6ht die M\u00f6glichkeiten um Studenten zu identifizieren, die alternative p\u00e4dagogische Ans\u00e4tze oder eine intensive Betreuung ben\u00f6tigen.<\/p>\n
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