{"id":2164,"date":"2014-08-19T22:08:44","date_gmt":"2014-08-19T22:08:44","guid":{"rendered":null},"modified":"2014-08-19T22:08:44","modified_gmt":"2014-08-19T22:08:44","slug":"the-unit-teaching-of-medicine-of-vitoria-gasteiz-in-the-upvehu-premieres-its-latest-generation-virtual-hospital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.best-dentist-dentistry.com\/fr\/the-unit-teaching-of-medicine-of-vitoria-gasteiz-in-the-upvehu-premieres-its-latest-generation-virtual-hospital\/2164","title":{"rendered":"Lunit\u00e9 denseignement de la m\u00e9decine de Vitoria Gasteiz dans lUPV\/EHU premieres son h\u00f4pital virtuel de derni\u00e8re g\u00e9n\u00e9ration."},"content":{"rendered":"

Le<\/strong> unit\u00e9 d’enseignement de la m\u00e9decine de Vitoria-Gasteiz<\/strong><\/font> de l’UPV\/EHU fait ses d\u00e9buts de son h\u00f4pital virtuel de derni\u00e8re g\u00e9n\u00e9ration <\/p>\n

<\/strong> virtuel pour la m\u00e9decine du 21e si\u00e8cle!<\/strong> <\/p>\n

-le nouvel h\u00f4pital virtuel se compose d’une salle de classe informatis\u00e9e, une cabine de contr\u00f4le et d’une salle o\u00f9 simuler diff\u00e9rentes situations cliniques <\/p>\n

-le Centre a \u00e9galement deux mannequins d’ordinateur qui ont des divers programmes afin de simuler des situations cliniques r\u00e9elles <\/p>\n

-ces installations permettra \u00e0 d\u00e9finir et \u00e0 \u00e9valuer les comp\u00e9tences professionnelles de l’\u00e9tudiant dans un moyen pratiqueet pas seulement dans la v\u00e9rification de premier plan <\/p>\n

Vitoria-Gasteiz, 2011-octobre<\/strong> est un syst\u00e8me technologique bas\u00e9 sur l’utilisation des ordinateurs et autres appareils, dont le but est de produire une apparence de r\u00e9alit\u00e9 clinique qui permet \u00e0 l’utilisateur d’avoir le sentiment d’\u00eatre pr\u00e9sent \u00e0 son ”, dit le professeur Miguel Guti\u00e9rrez Fraile, directeur de l’unit\u00e9 d’enseignement de la m\u00e9decine de Vitoria-Gasteiz de l’Universit\u00e9 du pays Basque\/Euskal Herriko Unibertsitea (UPV\/EHU). Cela a \u00e9t\u00e9 possible gr\u00e2ce \u00e0 l’initiative du doyen de la Facult\u00e9 de m\u00e9decine, Agust\u00edn Mart\u00ednez Ibarg\u00fcen et l’appui solide de la vice-pr\u00e9sidente d’\u00c1lava dans le pays BASQUE ”, assure le professeur d’universit\u00e9. <\/p>\n

Le nouvel h\u00f4pital virtuel se compose d’une salle de classe informatis\u00e9e, une cabine de contr\u00f4le et d’une salle o\u00f9 simuler diff\u00e9rentes situations cliniques. Cette salle est informatis\u00e9e et poss\u00e8de deux mannequins d’ordinateur qui ont des divers programmes afin de simuler des situations cliniques r\u00e9el qui vous permettent d’interagir avec le patient simul\u00e9e et professeur. Cela peut former et \u00e9valuer correctement l’\u00e9tudiant comme il confront\u00e9 \u00e0 vrais patients ”, ajoute Miguel Guti\u00e9rrez. <\/p>\n

Professeur Guti\u00e9rrez assure la philosophie d’un format d’\u00e9valuation ax\u00e9e sur la simulation bas\u00e9 sur la d\u00e9monstration de la capacit\u00e9 de traiter avec un certain nombre de repr\u00e9sentant des probl\u00e8mes cliniques pratique r\u00e9elle et pas seulement dans la v\u00e9rification des connaissances acquises qu’elle a traditionnellement. Institutions impliqu\u00e9es dans la formation et l’usage des professionnels de la sant\u00e9 ont la responsabilit\u00e9 sociale d’assurer la qualit\u00e9 des services de soins de sant\u00e9 \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 ”, dit le professeur Guti\u00e9rrez. Par cons\u00e9quent, pr\u00e9cise que la qualit\u00e9 des services de sant\u00e9 repose sur les comp\u00e9tences des professionnels, o\u00f9 l’\u00e9valuation pr\u00e9alable et objective est une congruence avec le processus de formation, de veiller \u00e0 ce que l’enseignement de la m\u00e9decine s’adapteront aux besoins de la soci\u00e9t\u00e9. <\/p>\n

Pour cette raison, nouvelle formation des plans de l’unit\u00e9 d’enseignement de la m\u00e9decine de l’EHU\/UPV dans le capital d’Alava inclure, selon son directeur, d\u00e9finir et \u00e9valuer les comp\u00e9tences professionnelles, pour am\u00e9liorer la pr\u00e9paration, assurance de la qualit\u00e9 et de g\u00e9rer les comp\u00e9tences de professionnels \u00e9valu\u00e9s. \u00c0 cet \u00e9gard, le professeur Guti\u00e9rrez pr\u00e9cise que, tout d’abord, l’\u00e9valuation de la concurrence de clinique (ECC), qui se traduit par la mise en sc\u00e8ne d’une s\u00e9rie de simul\u00e9es mais repr\u00e9sentatif de la pratique, des situations cliniques pr\u00e9sent\u00e9es de fa\u00e7on s\u00e9rie dans un soi-disant lieux physiques ‘ stations de ’. \u00c0 la deuxi\u00e8me place est objective et \u00e9valuation clinique structur\u00e9e (ECOE), un format qui peut inclure des divers instruments \u00e9valuatives et dont la structure permet aux candidats de faire pivoter par un circuit de stations s\u00e9quentielles pour effectuer une vari\u00e9t\u00e9 de comp\u00e9tences. <\/p>\n

Les instruments \u00e9valuatives qui font partie des stations sont compos\u00e9es, fonction de l’unit\u00e9 d’enseignement de la m\u00e9decine de Vitoria-Gasteiz, de patients standardis\u00e9s, mannequins (comme outils de r\u00e9agir aux d\u00e9cisions des \u00e9tudiants, des images cliniques, court-r\u00e9pondre aux questions, structur\u00e9 examen oral et rapports cliniques. <\/p>\n

)L’\u00e9v\u00e9nement \u00e9tait la pr\u00e9sence de Agust\u00edn Mart\u00ednez Ibarg\u00fcen, doyen de m\u00e9decine de l’EHU\/UPV et Eugenio Urrestarazu, vice-recteur du campus de \u00c1lava dans le pays BASQUE, parmi d’autres. <\/p>\n

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