.

Laura Justitie, onderzoeker belast met een studie uitgevoerd door de Universiteit van Ohio (Verenigde Staten), zegt dat in het algemeen de kinderen met moeilijkheden bevinden zich in de klaslokalen dezelfde taal en “Dit is niet goed voor de ontwikkeling van de taal.” “We moeten meer aandacht besteden aan als arman preschool klassen”. Justitie benadrukt dat de jongens met een goede capaciteit te communiceren onaangetast ruimte delen met collega’s die hen kost een beetje meer.

Verschenen in de ontwikkeling van het kind, het onderzoek werd uitgevoerd met 338 jongens bijwonen 49 verschillende voorschools scholen. Aan het begin van het academisch jaar elke kleine vrijwilliger maakte een serie van tests ontworpen om te meten uw taalvaardigheden. Deze tests werden gebruikt om te controleren uw grammatica, het vocabulaire en de mogelijkheid om te praten over wat ze in een boek van tekeningen zagen. Justitie herhaald deze tests aan de helft van het jaar om te controleren of ze had verbeterd of verergerd hun vermogen om te communiceren.

Op hetzelfde moment, de deskundigen waren ingesteld als kinderen met taalproblemen gingen een klasse met collega’s die deze moeilijkheid gedeeld of als ze waren in een klas met kinderen die correct spreken.

Justitie waargenomen dat kinderen met moeilijkheden in taal die uitgebreid haar schooljaar in klassen met metgezellen die dit probleem deelden te overwinnen is mislukt. Integendeel, won ze vele beste resultaten die werden in klaslokalen met jongens die goede taalkennis bezeten.

En degenen die al had een grote capaciteit te communiceren, gehandhaafd en verbeterd, zelfs als ze hun tijd door collega’s dat ze een beetje kosten gedeeld. Volgens Justitie, gescheiden in verschillende klaslokalen van preschool kinderen volgens hun vermogen om te communiceren voorkomt dat zij bijstand ontvangen wanneer ze het nodig hebben.

Meer informatie door te klikken op het logo van WWW.NEOMUNDO.COM.AR